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科技创新教育:引领青少年走进AI时代

发布时间: 2018-07-24 阅读量: 651

       人工智能(AI)的迅速发展正在改变着我们的社会生活。去年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确要求实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广;支持开展人工智能竞赛,鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。

       近日,在中国少年儿童发展服务中心、中国青少年宫协会等单位主办的第五期少年儿童Steam教育活动专题培训班暨“人工智能”专题论坛上,来自各高校、科研机构和科技教育企业的相关负责人围绕人工智能时代的青少年教育创新展开了讨论,不仅使全国各地青少年宫和中小学的科技学科教师开阔了眼界,也为校内外教育资源的融合拓展了思路。

       发挥人工智能

       在青少年教育中的作用

       近年来,人工智能取得突破性进展,人脸识别、人机对弈、自动驾驶等已不再是天方夜谭。如何让人工智能在青少年教育领域发挥作用,提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平,也是相关从业者思考的问题。

       青少年国际竞赛与交流中心成立于2012年,该中心副主任毛勇说:“我们专注于挖掘和拓展青少年的潜能,以提高中国青少年的国际竞争力为目标,帮助他们提高科学素养、增强动手能力、融汇跨学科知识、具备国际视野与合作能力。”以RoboRAVE国际机器人大赛为例,这项由英特尔公司赞助和支持的国际机器人赛事,2001年起源于美国,因其易上手、教育性和趣味性强的特点,近年来迅速发展,每年吸引来自全球十几个国家和地区的上万名中小学生参加。“学生以团队形式参赛,设计、搭建并用电脑编程控制全自主机器人完成比赛任务。在准备比赛的过程中,学生的动手能力、科学素养、团队合作能力、项目和时间管理能力、语言表达能力都能得到显著提升。”毛勇说。

       让高校参与到智能教育普及工作中来

       谈到高校在人工智能领域的探索,北京大学工学院智能仿生设计实验室助理研究员范瑞峰介绍,该实验室立足于智能仿生装备与系统的设计、研发与实际应用,高度融合人工智能、机器人与创新设计,涉及水下机器人、机器人协作、人工智能与机器人教育普及等多个领域,实现了产学研一条龙。“近两年来,北京大学系统与控制研究中心等单位发起了机器人科普教育‘百千万工程’活动,即选择100所高校为1000所中小学校提供1万个机器人课程,以形成大学生就业、中小学科普和项目孵化的三位一体模式,由高校研究生组成的公益队伍为中小学生带来生动的3D打印、机器人趣味创意搭建等体验课程。”他说。

       北京大学地球与空间科学学院硕士生导师陈斌是教学科研的一线教师,也兼任着人工智能中学教材的编撰工作。在他看来,当今世界各个领域的创新和进步都以信息技术为基础,要从中小学开始培养计算思维。“以信息技术为基础开展跨学科科技创新教育,一方面结合大学实验室资源开展科学实践活动,另一方面将本科生科研训练导入中学教学,将信息技术融入多学科的科学创新教育中,迎接人工智能时代的挑战。”他说。

       企校联动

       提升青少年创新实践能力

       在科技教育案例分享环节,儿童科学教育品牌Mad Science(神奇科学堂)CEO黄丹娇介绍了神奇科学堂为少儿及其家庭提供的动手实践和寓教于乐的科学活动。“我们与美国国家航空航天局一起开发的航天太空课程深受全球儿童的好评,不仅传递着科学工程的前沿知识,还在此基础上培养了孩子的观察、理解、解决问题的能力。”她说。

       编程猫是深圳点猫科技有限公司自主研发的一款的图形化编程工具平台,为7岁至16岁的少年儿童提供图形化编程教育,由超过200个小游戏组成的入门课程涵盖从自然科学到人文艺术的各学科知识,让少年儿童通过程序设计实现每一个编程创意。“我们依据少年儿童学习特点与中国现代教育理念来设计,采用不同于传统代码‘图形化编程模块’的创作方式,通过有趣的游戏式课程与语数英等各学科结合,让少年儿童在游戏中掌握知识点,快速了解编程概念,锻炼他们的逻辑思维能力和创新实践能力。”深圳点猫科技有限公司首席教研官龙伯强说。

       中国少年儿童发展服务中心副主任孙聚成表示,从已开展的5期培训班来看,该项活动有助于提高科技学科教师的活动设计与组织能力,也激励广大科技工作者以更大的热情投身到人工智能的科普和教育工作中。